歷史學(xué)是認(rèn)識和闡釋人類社會發(fā)展進程及其規(guī)律的一門學(xué)科，是人文社會科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。歷史教學(xué)在中學(xué)教育中占有重要的地位。初中歷史教學(xué)以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，高中歷史教學(xué)以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)為依據(jù)。各年級的歷史教學(xué)工作均應(yīng)體現(xiàn)新課程的基本理念，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行) 為指導(dǎo)。

    通過歷史課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的歷史知識和技能；提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力；認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)是一個從感知歷史到積累歷史知識、進而理解歷史和現(xiàn)實的過程，同時也是主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程；掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，初步運用唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考；善于探究學(xué)習(xí)，敢于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的方法；樂于同他人合作學(xué)習(xí)和交流；了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，增強愛國主義情感；形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神，樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；逐步形成開放的世界意識，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。

    必須重視鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)，寓熱愛家鄉(xiāng)的教育于初中歷史教學(xué)之中。

    一、課前準(zhǔn)備

   1．學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解學(xué)生。

    每學(xué)期初，歷史教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教材的體系結(jié)構(gòu)，把握教材各部分內(nèi)容在整體中的地位和作用。

    了解學(xué)生的認(rèn)知水平和思想狀況，把握教學(xué)的起點。

  2．制定學(xué)期教學(xué)計劃。

  以課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定學(xué)期教學(xué)計劃。

    教學(xué)計劃包括：(1)學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)；(2)學(xué)期教學(xué)總體設(shè)想、具體措施及學(xué)科活動計劃；(3)教材內(nèi)容及學(xué)生情況簡析；(4)教學(xué)進度安排。

  3．認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

  (1)備教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)；目標(biāo)的陳述要規(guī)范，應(yīng)立足予學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展；目標(biāo)的指向應(yīng)是多元的，包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

  (2)備學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、原有的知識準(zhǔn)備狀況，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，教學(xué)設(shè)計要有利于全體學(xué)生的發(fā)展。

  (3)備內(nèi)容。分析本課內(nèi)容在學(xué)科中的地位和作用，重視揭示知識結(jié)構(gòu)，重視歷史事件之問、歷史現(xiàn)象之問的聯(lián)系，把握好歷史知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系以及與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系；要處理好教材的重點、難點，挖掘教材中的情感因素。

  (4)備過程。提倡教學(xué)方式的多樣化，積極探索多種教學(xué)途徑，精心設(shè)計教學(xué)活動；提倡教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化，充分開發(fā)和利用課程資源。努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的有效參與教學(xué)活動設(shè)計好人口，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

  (5)備訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂提問和訓(xùn)練，強調(diào)訓(xùn)練的針對性、有效性和發(fā)展性，難度要適中。

    教師必須寫好每節(jié)課的教案。教案應(yīng)寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程的設(shè)計和板書設(shè)計等。教師備課一般應(yīng)超前一周，從事歷史教學(xué)工作不滿三年的青年教師應(yīng)寫詳案。

  4．積極開展教研活動。

  教研組應(yīng)根據(jù)市教研室的工作計劃要求和學(xué)校的實際制訂工作計劃，按計劃開展教研活動，教研組活動至少每兩周開展一次；要切實開展好備課組的備課活動；教師應(yīng)積極參加教研部門組織的教研活一r

動。

  二、課堂教學(xué)

  1．課堂教學(xué)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)兼及知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

  2．教學(xué)內(nèi)容要做到觀點和材料的統(tǒng)一、思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一，要注意聯(lián)系社會生活實際。教學(xué)內(nèi)容的處理要突出重點，要揭示知識之間的聯(lián)系，要使歷史知識結(jié)構(gòu)化，以利于學(xué)生的掌握。

  3．教學(xué)過程的展開要從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，注重激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，主動建構(gòu)知識，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  4．課堂提問要注意問題的思考價值，啟發(fā)學(xué)生的思維活動；要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；要引導(dǎo)學(xué)生對難點問題進行探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、合作精神和創(chuàng)新精神。

  5．重視教學(xué)過程中的訓(xùn)練，每節(jié)課都要有適量的訓(xùn)練；訓(xùn)練講究科學(xué)性、針對性，要及時反饋與評價。

  6．教師上課時，要用普通話進行教學(xué)，語言表達準(zhǔn)確精練；教態(tài)親切自然；板書能反映教材內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計合理；各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接過渡自然流暢。

  7．歷史教學(xué)中要充分利用各種教學(xué)資源，適時適度地運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，切實提高課堂教學(xué)效益。

  三、課后教學(xué)活動

 1．課后歷史作業(yè)適量，注重實效；認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。

 2．制訂計劃，組織學(xué)生參與相關(guān)的綜合實踐活動，以拓寬學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的視野，把握歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

 3．提倡教師寫教后記，進行教學(xué)反思。針對自己的教學(xué)實際，歷史教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文，每月寫一篇典型案例分析。

    四、評價與測試

    1．運用多種方法評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將質(zhì)性評價和量化評價結(jié)合起來，重視對學(xué)習(xí)過程的評價，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

    2．測試要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)考試的性質(zhì)進行命題。測試題的難度適當(dāng)，不出偏題怪題。既要考察學(xué)生的知識掌握情況，又要考察學(xué)生的能力水平。

    3．合理安排測試的次數(shù)，對每次測試的試卷，教師都要認(rèn)真評閱，及時分析講評；對測試結(jié)果要進行科學(xué)的評價，并制定相應(yīng)的改進教學(xué)的措施。