一、《理綜》中的物理試題的幾點(diǎn)說明
1、理綜中的物理試題主要考查三種能力，即理解能力（包括獲取知識(shí)的能力）、邏輯思維能力（包括推理能力、分析綜合能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力等）和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br> 2、目前高考物理試題都只有三種題型：選擇題、實(shí)驗(yàn)題、論述計(jì)算題。從05年開始，物理選擇題開始出現(xiàn)不定項(xiàng)選擇。增加了學(xué)生判斷難度。
3、一般來說，選擇題涉及的知識(shí)不多。物理過程不很復(fù)雜，也不需要太多的推理和分析綜合，主要考查的還是理解能力及簡(jiǎn)單的推理能力；論述計(jì)算題要求寫出解題中的主要依據(jù)和主要過程，主要考查推理能力和分析綜合能力（包括數(shù)學(xué)處理物理問題的能力）。實(shí)驗(yàn)題多是通過填空和作圖的形式考查設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。
4、考查理解能力，主要是考查學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律是否真正理解，選擇題考查理解能力常見的有兩種形式：一是通過鑒別似是而非或似非而是的說法來考查理解能力；二是通過具體應(yīng)用來考查理解能力，但選擇題涉及的具體問題大多是簡(jiǎn)單的問題，比較復(fù)雜的問題則出現(xiàn)在論述計(jì)算題中。
5、論述計(jì)算題又稱“大題”，它涉及物理知識(shí)比較多。物理過程比較復(fù)雜，單純理解了物理概念和規(guī)律，還不能解答問題，更重要的是分析綜合能力、推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力等。簡(jiǎn)單的說，主要考查邏輯思維能力。
6、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭俏锢砀呖家回瀳?jiān)持的原則。目前物理高考在考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι鲜羌茸⒅乜疾榛緦?shí)驗(yàn)技能，又注重考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
7、電磁學(xué)部分歷來是高考的“重頭戲”，從近幾年來年，電磁學(xué)題目占考查內(nèi)容的35%。電磁學(xué)部分由電磁感應(yīng)和磁場(chǎng)、電場(chǎng)、電路、力和運(yùn)動(dòng)、能量等知識(shí)相結(jié)合組成難度較大的綜合題。在近幾年高考題中頻繁出現(xiàn)，常作為較難題和壓軸題，解題過程分兩大思路：一是從力的觀點(diǎn)出發(fā)，由牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式進(jìn)行分析求解；二是從能量的觀點(diǎn)出發(fā)，由動(dòng)能定理和能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律進(jìn)行分析求解。
二、電學(xué)知識(shí)考點(diǎn)主干知識(shí)
場(chǎng)的性質(zhì)和描述 靜電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)，電勢(shì)
描述場(chǎng)的的性質(zhì)的物理量
          磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度。
場(chǎng)的形象描繪  電場(chǎng)線   等勢(shì)面
典型場(chǎng)的分布  磁感線
電路的基本規(guī)律 歐姆定律  閉合電路的歐姆定律
電功和電熱  焦耳定律 （實(shí)驗(yàn)）
電磁感應(yīng)規(guī)律 楞次定律  法拉第電磁感應(yīng)定律
帶電粒子在電磁、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 在電場(chǎng)中的加速，在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)
在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)
非主干知識(shí)：交變電流，電磁場(chǎng)和電磁波等，一般難度都不大，且出現(xiàn)率不高。復(fù)習(xí)到了一般都能正確解答。
三、近五年來，試卷結(jié)構(gòu)分析及電學(xué)所占比例
1、2003年（300分，物理120分）
知識(shí)內(nèi)容 力 熱 電 光 原子物理
分值 49 6 53 6 6
占分比例 40.8% 5% 44.2% 5% 5%
?    電學(xué)題目
題號(hào) 分值 知識(shí)目標(biāo) 能力要求
15 6 靜電力 理解、推理
21 6 等勢(shì)面等勢(shì)差 理解、推理
22 6 帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng) 理解、推算
23 15 伏安法測(cè)電阻 理解、綜合分析
25 20 電磁感應(yīng) 綜合能力運(yùn)用
2、2004年（300分，物理120分）
知識(shí)內(nèi)容 力 熱 電 光 原子物理
分值 54 6 48 6 6
占分比例 45% 5% 40% 5% 5%
?   電學(xué)題目
題號(hào) 分值 知識(shí)目標(biāo) 能力要求
19 6 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) 理解、推導(dǎo)
20 6 電場(chǎng)中的功能關(guān)系 理解、推理
22 18 恒定電流實(shí)驗(yàn) 理解、推理、綜合分析
24 18 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 理解、綜合運(yùn)用

3、2005年（300分，物理120分）
知識(shí)內(nèi)容 力 熱 電 光 原子物理
分值 62 6 40 6 6
占分比例 51.6% 5% 33.3% 5% 5%
?    電學(xué)題目
題號(hào) 分值 知識(shí)目標(biāo) 能力要求
16 6 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 理解、推斷
17 6 帶電粒子在磁場(chǎng)中的平衡、電容 理解、推理
22 12 恒定電流、測(cè)電壓表內(nèi)阻 理解應(yīng)用
23 16 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 理解綜合運(yùn)算

4、2006年（300分，物理120分）
知識(shí)內(nèi)容 力 熱 電 光 原子物理
分值 53 6 40 15 6
占分比例 44.2% 5% 33.3% 12.5% 5%
?  電學(xué)題目
題號(hào) 分值 知識(shí)目標(biāo) 能力要求
16 6 點(diǎn)電荷的電場(chǎng) 理解、推斷
20 6 電磁感應(yīng)，電場(chǎng) 理解、推理
22 8 小燈泡伏安特性曲線 綜合分析
25 20 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 綜合分析能力，
數(shù)學(xué)處理

5、2007年（300分，物理120分）
知識(shí)內(nèi)容 力 熱 電 光 原子物理
分值 58 6 44 6 6
占分比例 48.3% 5% 36.7% 5% 5%
?   電學(xué)題目
題號(hào) 分值 知識(shí)目標(biāo) 能力要求
19 6 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 理解、推斷
21 6 電磁感應(yīng) 理解、推理、綜合分析
22 14 恒定電流實(shí)驗(yàn)、測(cè)電流表內(nèi)阻 綜合分析
25 20 帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 推理綜合應(yīng)用運(yùn)算
6、總體分析表
知識(shí)內(nèi)容 力 熱 電 光 原子物理
分值 2003年 49 6 53 6 6
2004年 54 6 48 6 6
2005年 62 6 40 6 6
2006年 53 6 40 15 6
2007年 58 6 44 6 6
?   除2003年3道選擇題，一道實(shí)驗(yàn)，一道綜合題以外，其他四年均是兩道 選擇，一道實(shí)驗(yàn)，一道 綜合運(yùn)用題。
四、命題趨向
1、電場(chǎng)
近幾年來高考對(duì)本章知識(shí)的考查命題頻率較高，且有相當(dāng)難度的知識(shí)點(diǎn)集中在電場(chǎng)做功與電勢(shì)能的變化，尤其在與力學(xué)知識(shí)的結(jié)合中巧妙地把電場(chǎng)概念、牛頓定律、功能原理等相聯(lián)系命題，要求學(xué)生有較高的綜合解題能力。另外，平行板電容器也是一個(gè)命題頻率較多的知識(shí)點(diǎn)，且常以小綜合題型出現(xiàn)，其他如庫(kù)侖定律，場(chǎng)強(qiáng)疊加等雖命題頻率不高，但往往一出現(xiàn)就有較大難度，復(fù)習(xí)中不容忽視。
2、恒定電流
本章為電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也是歷年高考考點(diǎn)分布的內(nèi)容之一，特別是規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，幾乎年年都考，而且題型靈活多變。不論是對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查，還是器材連接、儀器選擇、電路設(shè)計(jì)、誤差分析等均在歷年高考試題中頻頻出現(xiàn)，這類題目對(duì)學(xué)生能力的要求比較高，考生得分率一般比較低。
復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生在電學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι系奶岣摺Ｒ髮W(xué)生會(huì)使用各種儀表、儀器，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛驮磉M(jìn)行分析、計(jì)算，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的選擇、連接及最佳電路選擇、設(shè)計(jì)等。
歷年高考把串、并聯(lián)電路的分壓、分流及功率分配、電路中的能量轉(zhuǎn)化及歐姆定律等知識(shí)列為教材重點(diǎn)試題類型以選擇填空為主，常與電磁感應(yīng)綜合起來設(shè)置分析計(jì)算題。
3、磁場(chǎng)
本單元高考涉及五個(gè)概念，兩個(gè)定則。縱觀幾年高考試題，本單元每年至少一題，且以考查洛侖茲力為多見。本單元考查帶電粒子在磁場(chǎng)或復(fù)合場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的問題是高考熱點(diǎn)，且難度較大。
由于安培力、洛侖茲力的方向與磁場(chǎng)電流方向及電荷運(yùn)動(dòng)方向之間存在著較復(fù)雜的空間方位關(guān)系，要求考生具有較強(qiáng)的空間想象能力及對(duì)物理過程和物理規(guī)律的綜合分析能力，能夠看懂有關(guān)立體示意圖，并借助幾何圖形進(jìn)行物理、數(shù)學(xué)方面的分析推理，加強(qiáng)對(duì)帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)知識(shí)訓(xùn)練至關(guān)重要。
4、電磁感應(yīng)、交變電流、電磁波
電磁感應(yīng)是電磁學(xué)核心內(nèi)容之一，同時(shí)又與電學(xué)和力學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系，是考察知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合運(yùn)用知識(shí)能力的好題材，因此知識(shí)點(diǎn)雖不多，卻是高考向來關(guān)注的一個(gè)重要考點(diǎn)。近年來本章在高考中出現(xiàn)的問題題量穩(wěn)定在1—2個(gè)，一般為選擇題，試題內(nèi)容多集中在感應(yīng)電流方向判斷，ε大小計(jì)算，也常與圖像知識(shí)綜合出現(xiàn)。
高考對(duì)“交變電流”這部分內(nèi)容單獨(dú)命題的多為選擇題和填空題，考查熱點(diǎn)是交變電流的產(chǎn)生、變化規(guī)律及其圖像、有效值、變壓比、變流比、遠(yuǎn)距離輸電及電感、電容對(duì)交流電的影響。將本章知識(shí)與力學(xué)、電磁感應(yīng)等內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行綜合考查是高考難點(diǎn)。
五、2008年高考物理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)
1、三輪復(fù)習(xí)安排，各學(xué)校的安排大致相同，不再重復(fù)。
2、我對(duì)電學(xué)部分知識(shí)復(fù)習(xí)的做法。
（1）第一輪5個(gè)月的復(fù)習(xí)。對(duì)電學(xué)部分采取每章節(jié)為單元的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，逐點(diǎn)通過，逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掃描，實(shí)際上我認(rèn)為最重要的是第一輪復(fù)習(xí)。
（2）第二輪復(fù)習(xí)——板塊復(fù)習(xí)。
對(duì)電學(xué)主干知識(shí)的6個(gè)考點(diǎn)必須強(qiáng)化。
①電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、點(diǎn)電荷的電場(chǎng)、勻強(qiáng)電場(chǎng)、電場(chǎng)疊加
②電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓
③電流電壓和電阻的測(cè)量，電流表、電壓表和多用表的使用，伏安法測(cè)電阻。
④磁感應(yīng)強(qiáng)度，磁感線，地磁場(chǎng)。
⑤磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用，洛侖茲力，帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。
⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象，磁通量，法拉第電磁感應(yīng)定律，楞次定律。
（3）第三輪復(fù)習(xí)?？s小復(fù)習(xí)量，到兩個(gè)點(diǎn)上來。
①電學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
②綜合復(fù)習(xí)（訓(xùn)練講解）。
③電學(xué)題目精選，15—20道題的一套復(fù)習(xí)題。
3、認(rèn)真研究近幾年來的物理題型，用好《考試說明》。
4、合理安排考試檢查，上好習(xí)題講解課和試卷分析講解課。要放棄那種“重結(jié)果輕過程，重方法輕分析”的做法。
5、規(guī)范學(xué)生作答習(xí)慣，把評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一并說明。
六、復(fù)習(xí)建議
1、踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程計(jì)劃》、《教學(xué)大剛》《教材》進(jìn)行教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的獲得，包括自然科學(xué)的基本事實(shí)、基本原理和基本規(guī)律的獲得，而不要做毫無依據(jù)的預(yù)測(cè)和猜測(cè)，甚至認(rèn)為：這個(gè)內(nèi)容今年未考，明年一定會(huì)考，或明年根本不會(huì)考。還有課本上的實(shí)驗(yàn)根本都不用做，講講就行了，因?yàn)檫@幾年根本未考書上的實(shí)驗(yàn)等。更不能盲目地用學(xué)科間綜合類題目訓(xùn)練學(xué)生，因?yàn)榘凑绽砜凭C合能力測(cè)試試卷設(shè)計(jì)原則，全類中學(xué)科間綜合類試題畢竟還是少數(shù)，大量的還是學(xué)科內(nèi)綜合題目。
2、高考復(fù)習(xí)有一個(gè)誤區(qū)，就是熱點(diǎn)問題。每年都花較多時(shí)間用在找熱點(diǎn)材料，編制熱點(diǎn)材料，編制熱點(diǎn)題目上。作為學(xué)生應(yīng)該掌握學(xué)科中的基本內(nèi)容，這也是與中學(xué)課程改革思想是一致的。中學(xué)生應(yīng)關(guān)注自然科學(xué)的新成就，但最重要的還是基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)際上，設(shè)計(jì)題目時(shí)，大多數(shù)情況下熱點(diǎn)問題僅僅是作為素材，考查學(xué)生的還是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
3、要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每年都有實(shí)驗(yàn)題，重點(diǎn)放在電學(xué)實(shí)驗(yàn)，年年有，但得分不高。
4、在進(jìn)行例題講授、習(xí)題講評(píng)、測(cè)試題講解時(shí)，要摒棄那種“重結(jié)果，輕過程”、“重方法輕分析”的教學(xué)方法，要上學(xué)生有充分的時(shí)間去讀題、審題，思考如何解題。講授時(shí)，重在分析題意，這樣提高應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)綜合分析和解決問題的能力，可以訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
5、我對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)。多熟悉題，多練習(xí)題，多讀題，不等于題海戰(zhàn)術(shù)。我們面對(duì)的學(xué)生有的必須苦學(xué)，必須苦讀（必須有三苦精神，學(xué)生苦學(xué)，家長(zhǎng)苦供，教師苦教），只要學(xué)生能投入地學(xué)，也是件樂事。
6、選擇一本精要的資料。
7、最后時(shí)期的綜合疏理，回到知識(shí)點(diǎn)目錄，讓學(xué)生帶著電學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)走進(jìn)考場(chǎng)。