中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)繁重的智力活動(dòng)，如何在具體的實(shí)施過(guò)程中，讓老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生體現(xiàn)主體意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，是我們數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的一項(xiàng)課題，特別是當(dāng)今大力提倡“素質(zhì)教育”，新老教材交替，在學(xué)生水平參差不齊、層次高低有別的情況下，如何讓學(xué)生在自己現(xiàn)有層面上學(xué)有所得，是我們每一位老師應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們?cè)谶@些方面做了一些探索，希望能對(duì)大家有所啟迪.
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