2001年懷揣著對振興民族教育的夢想與信念，房桂兵在一個小鎮(zhèn)上開啟了創(chuàng)業(yè)之旅。歷經(jīng)20年，安徽奧亞教育集團構建了涵蓋高等教育、職業(yè)教育、普通教育、高端培訓、產(chǎn)教融合以及創(chuàng)新科技教育研發(fā)等多板塊教育事業(yè)群。集團先后投資與合作的院校有安徽文達信息工程學院、合肥中科信息工程技工學校、銅陵市財經(jīng)學校、合肥信息工程學校、合肥中科職業(yè)培訓學校、銅陵市民航科技學校、皖江職業(yè)培訓學校、銅陵市應用型人才培訓基地暨孵化器、安慶市龍門高級中學、安慶市皖江高級中學、懷寧縣中專學校、安慶市藝術中專學校、衡中教育研究中心、中科教育研究中心、明思科技和澳亞科技等16所學校和企業(yè)單位。截至2021年10月，集團在辦學及產(chǎn)教融合方面實現(xiàn)人才年培養(yǎng)總規(guī)模達4.3萬人。

教育不只是知識的傳遞，更要注重人與人之間的溝通、人文的交流，人的素養(yǎng)及團隊的合作，特別是對國家的熱愛、文化的自信和對社會的理解。

記者：從20年前的一所學校，到如今的16所集團化多種教育體系，您心目中理想的辦學理念和特色是什么？

房桂兵：20年來，一群有溫度的人用心辦有溫度的教育，傳遞溫度和熱量，點燃學生的人生夢想和學習激情，拓寬他們生命的高度與厚度，用情操陶冶情操，用人格塑造人格。

秉持“教育傳遞溫暖，教育回報社會”的辦學理念，奧亞教育集團狠抓學校管理，切實提高教學質量，走出了一條貼近實際、創(chuàng)新發(fā)展之路。“有溫度的教育”不只是知識的傳遞，更要注重人與人之間的溝通、人文的交流，人的素養(yǎng)及團隊的合作，特別是對國家的熱愛、文化的自信和對社會的理解。通過這種方式來關愛學生、培養(yǎng)學生、支持學生的發(fā)展。在傳授知識的過程當中，更應該注重啟發(fā)和喚醒學生對知識背后的動機問題的認識，以培養(yǎng)他真正的想象力和對問題的質疑能力。

我們堅持“雙元制”特色辦學模式，實現(xiàn)了學校管理科學化、規(guī)范化，教學質量過硬、領先，后勤服務周到、精細，畢業(yè)生就業(yè)安置較好。在集團下屬的各所學校，根據(jù)不同學段、不同學制的特點，按照集團整體部署和辦學定位，形成了奧亞教育自身的辦學特色。其中最關鍵的是規(guī)范學生的行為習慣，著力培養(yǎng)學生吃苦、創(chuàng)新精神，提高其綜合素質和適應能力，加大對學生行為習慣教育力度，連續(xù)開展規(guī)范學生行為習慣專項活動和整頓校風行動，使每一名學生成長為品行端正的好學生。

優(yōu)秀的校園文化是建設好一所品牌學校的關鍵，讓學生浸潤在文化氛圍里，自覺使自己的行為和素養(yǎng)在美好環(huán)境的熏陶中得到提升。

記者：安徽奧亞教育集團下屬的每一所學校都非常重視文化內(nèi)涵建設，都非常注重文化活動的開展，這些具體探索的意義何在？

房桂兵：優(yōu)秀的校園文化是建設好一所品牌學校的關鍵，包括要以高尚的精神文化，增強師生成長的凝聚力；以嚴謹?shù)闹贫任幕?，促進學校發(fā)展的保障力；以多彩的環(huán)境文化，提高學校特色建設的影響力。

在每個校區(qū)，科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)和體育節(jié)等四大校園節(jié)日由處室牽頭，學生自主舉辦，全面展示學生風采，如科技節(jié)中的科技創(chuàng)新、讀書節(jié)中的經(jīng)典文化、藝術節(jié)的大型匯演、體育節(jié)中的多彩開幕式，成為了多彩校園節(jié)日中的亮點。利用主題班會課，進行中華傳統(tǒng)美德教育，把中國傳統(tǒng)美德教育、行為習慣養(yǎng)成教育和奧亞教育精神相結合。加大對班會課的指導與檢查力度，使學生既受到了教育，又增長了知識，促使德育工作上新臺階。

同時，各校不斷加強和努力提高師德師風建設，把師德教育當作頭等大事去抓，使每位教師的自身修養(yǎng)逐步提高，以優(yōu)良的自身品格去教育、影響學生。每年進行“感動奧亞教師”“最美奧亞教師”“最受歡迎教師”“五星教師”等評選活動，為學生樹立榜樣。并在墻壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等地精心、合理布置有關中華傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的校園文化氛圍。道路邊、花園里的宣傳板適時更新傳統(tǒng)美德宣傳欄，掩映在花木叢中，營造了極為和美的育人、學習環(huán)境；打造獨特的年級、班級文化，讓學生浸潤在文化的氛圍里，自覺使自己的行為和素養(yǎng)在美好環(huán)境的熏陶中得到提升。

我們與公辦學校都是社會主義教育事業(yè)的組成部分，都必須堅持黨的領導，堅持社會主義辦學方向，都必須把思想政治工作貫穿教育教學全過程。

記者：作為民辦學校，您為什么一直特別重視加強黨建工作，并把思政教育放在學校文化建設的重中之重？

房桂兵：自改革開放以來，我國的民辦教育伴隨民營經(jīng)濟的發(fā)展逐漸發(fā)展起來。近年來，國家也大力扶持發(fā)展民辦教育，制訂并實施《中華人民共和國民辦教育促進法》，為促進民辦教育發(fā)展提供法律保障，規(guī)范辦學行為的同時提出了加強黨的建設等要求。

民辦學校在辦學主體、管理體制等方面與公辦學校有所不同，但在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人上，與公辦學校具有同等重要的社會責任和歷史使命，都是社會主義教育事業(yè)的組成部分，都必須堅持黨的領導，堅持社會主義辦學方向，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。因此為了落實立德樹人的根本任務，必須重視和加強民辦學校黨建工作。如要始終堅持以社會主義核心價值觀為引領，用貼近實際、貼近生活、貼近學生的形式和方法去塑造他們的道德和品格；以企業(yè)文化為引領，塑造學生奮斗、堅韌、向上、創(chuàng)新的特質；以工匠精神為引領，塑造學生勤奮、認真、執(zhí)著、嚴謹、精細、專注的職業(yè)精神。

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”思政活動在學校文化建設尤為重要。我們在思政課中融入黨史教育，在學科教學中滲透思想政治品德教育，加強思政課意識形態(tài)教育，樹立以學生為中心、老師為主導、學生為主體的思想，根據(jù)具體教學內(nèi)容和學生情況, 靈活運用探究式教學、體驗式教學、情景式教學等現(xiàn)代教學方法, 以及多媒體等先進的教學手段, 創(chuàng)設課堂氛圍, 調(diào)動學生主動思考、學習的積極性。

傳統(tǒng)美德的教育與培養(yǎng)，特別有利于學生們的健康成長。我們發(fā)現(xiàn)感恩教育活動的開展進一步規(guī)范了行為、端正了品德，養(yǎng)成了良好的習慣，促進身心健康發(fā)展。

記者：走訪中發(fā)現(xiàn)，你們十分重視傳統(tǒng)美德教育，這是基于哪方面的考慮？有沒有自己特色的活動？

房桂兵：從最初辦學開始，就注重傳統(tǒng)美德教育與培養(yǎng)，這有利于學生們的健康成長。比如，把每年的3月3日定為“孝親節(jié)”、9月9日定為“感恩節(jié)”，結合“知行合一”育人理念，開展孝親感恩實踐活動，引領學生涵養(yǎng)更多的美德品質。利用國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開展繼承中華傳統(tǒng)美德教育實踐活動。利用各種紀念日開展專題傳統(tǒng)美德教育活動，清明節(jié)開展“緬懷祭奠革命先烈，做‘四有’新人”活動；紀念五四青年節(jié)，組織學生進行文藝匯演；國慶節(jié)進行愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校教育；“一二·九”開展“唱紅歌”活動，加強愛國主義教育。

連續(xù)多年，開展“感動奧亞、感動你我”表彰大會，2018年舉辦“感動校園人物”評選表彰活動。通過活動，樹立道德模范和奧亞楷模，弘揚奧亞美德，進一步規(guī)范了學生行為、端正了學生品德，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，促進其身心健康發(fā)展，并涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀三好學生，這些優(yōu)秀學生畢業(yè)后在各自的崗位上大放異彩，就充分體現(xiàn)了我們感恩德育活動的巨大成效。

奧亞集團趕上了與時代共謀發(fā)展的好時機！我們抓住了當前社會發(fā)展的人才需求與產(chǎn)業(yè)需求的問題導向，著力從職業(yè)教育抓起，在專業(yè)設置與開設、人才培養(yǎng)方案制訂、課程教材與實驗室建設、雙師型師資隊伍打造、畢業(yè)設計選題與指導、實習管理運行等校企合作的各個環(huán)節(jié)發(fā)力。

記者：截至目前，安徽奧亞教育集團已形成職業(yè)教育、普通教育、高等教育、產(chǎn)教融合、高端培優(yōu)等板塊，特別是在“產(chǎn)教融合”上準備向多個領域和多個區(qū)域延伸發(fā)力，可否透露一下具體的思路。

房桂兵：國務院辦公廳關于深化產(chǎn)教融合有關文件指出，深化產(chǎn)教融合的主要目標是，逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學程度，健全多元化辦學體制，全面推行校企協(xié)同育人，教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局，完善需求導向的人才培養(yǎng)模式。其中解決人才供給與產(chǎn)業(yè)需求矛盾是產(chǎn)教融合要達到的重要目標，目標中也特別提到了職業(yè)教育、高等教育等，與我們奧亞教育集團不謀而合?？梢哉f，奧亞集團趕上了與時代共謀發(fā)展的好時機。

產(chǎn)教融合先要從職業(yè)教育抓起。奧亞教育著力于工業(yè)機器人、無人機、智能裝備、新能源汽車、創(chuàng)新教育 STEMA等專業(yè)與課程開發(fā)、創(chuàng)新與應用，建立人才培養(yǎng)和引進模式，推進對外合作、托管等業(yè)務，構筑產(chǎn)教融合體系，搭建技術轉移、成果轉化平臺。為此，我們重點開設了城市軌道、幼兒教育、護理和平面設計等20多個專業(yè)，抓住了當前社會發(fā)展的人才需求。并在專業(yè)設置與開設、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、課程教材建設、實驗室建設、雙師型師資隊伍建設、畢業(yè)設計選題與指導、畢業(yè)實習管理運行等校企合作的各個環(huán)節(jié)將進一步優(yōu)化，切實保證校企合作的質量。同時，對市場進行進一步剖析，針對市場需要，引進高素質教師隊伍、管理隊伍，進一步完善職業(yè)教育體系，提高職業(yè)教育水平。在校企合作上，制訂出科學合理的校企合作方案，逐步建立起合作的長效機制。

職業(yè)教育更重要的就是實操，首先就是實訓、實操。比如護理專業(yè)，內(nèi)設專業(yè)的、完備的住院護理室，具備護理需要的一切設施，給學生實操提供了機會。當然，后期還要加以完善，進一步完善實訓教學軟硬件建設。引優(yōu)質企業(yè)入校，開展現(xiàn)代學徒制、共建實訓基地，已與陽光電源、摩爾精英、吉利汽車等開展合作，都是促進職業(yè)教育產(chǎn)教融合的有效抓手。 （韋玉柏 ）

來源：安徽青年報

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